¿ES IMPORTANTE MEDIR EL AVANCE EDUCATIVO?

LA CALIDAD EDUCATIVA Y SUS MÉTRICAS

La educación tiene como propósito la formación del hombre integral,  quiere decir esto que lo que se persigue es  formar un individuo capaz de enfrentar, con inteligencia los problemas de la vida real y darles soluciones efectivas y concretas utilizando o desarrollando la tecnología más adecuada a las necesidades, como también que ese individuo esté preparado para entender a sus semejantes y vivir en sociedad. Es importante resaltar que para el logro de lo antes mencionado, este hombre necesita tener una conducta basada en principios morales y valores comunes, en la sociedad donde se desenvuelve.

Para alcanzar estas metas es necesaria y conveniente una educación de calidad. Cada uno tiene un concepto propio de lo que eso es y una visión personal de cómo lograrla. García Hoz sostiene que la calidad de la educación viene determinada por dos componentes, por una parte, por la disposición, en la que se incluyen las condiciones de integridad y coherencia y, por la otra, la eficacia. En tal sentido define la calidad educativa como "...el modo de ser de la educación que reúne las condiciones de integridad, coherencia y eficacia. En otras palabras, una educación tiene calidad en la medida en que es completa, coherente y eficaz".

Es necesario y de vital importancia medir o en el mejor de los casos evaluar el avance educativo; todo esto con la finalidad de determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan, asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por las instituciones educativas. Los resultados de la evaluación son también un referente concreto para analizar el funcionamiento y los procesos internos de las instituciones, y así verificar el grado de participación y responsabilidad de distintos actores y sectores.

Según la UNESCO,  en cuanto a los sistemas nacionales de evaluación, plantea que los mismos debieran presentar al menos las siguientes características:

- Proveer información del sistema como un todo, no acerca de los estudiantes individuales.

- Incluir mediciones del aprendizaje escolar, de la historia de los estudiantes y de los factores y los procesos escolares, lo que permite que los datos de la evaluación sean usados en el análisis de políticas educacionales.

- Monitorear el logro del sistema escolar a través del tiempo, es decir, determinar si el sistema está haciendo o no progresos hacia sus metas.

- Usar medidas de logro de aprendizaje estudiantil.

- Los resultados deben ser divulgados a una variedad de audiencias: educadores, padres y público en general.

 En conclusión la evaluación de la calidad y avance educativo, brinda la oportunidad de detectar fortalezas y debilidades que a su vez permitirían ajustar planes de mejoramiento, y de este modo lograr los objetivos precisos y a su vez permitirle a los diferentes actores del sistema educativo tomar conciencia de los aspectos por mejorar a nivel central (Ministerio de Educación y sus diferentes dependencias) y específicamente  en las instituciones educativas.